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11月9-10日，一年一度的全國性大型教育研討活動——“2018年新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)交流研討和應(yīng)用成果展示活動”在杭州濱江區(qū)盛大舉行，吉星攜智慧課堂互動教學(xué)系統(tǒng)參與本次活動，在活動期間，吉星互動課堂系統(tǒng)得到各個學(xué)校老師的贊賞與青睞。
吉星互動課堂系統(tǒng)亮相高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)客中心
杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為本次活動主會場，其在科技教育方面做得十分出色，曾獲全國、省、市青少年科技創(chuàng)新、創(chuàng)意編程和APP制作大賽各類獎項(xiàng)。在這個充滿科技元素的高新校園里“隱藏”著一個科技創(chuàng)新孵化基地——創(chuàng)客中心，11月8日，吉星創(chuàng)客過程記錄互動教學(xué)系統(tǒng)與創(chuàng)客中心的小創(chuàng)客們碰撞出閃亮的火花。下面，請大家跟著小編一起回顧創(chuàng)客中心的科技畫面。
（杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)客中心）
在創(chuàng)客中心，初次見到智慧課堂移動互動終端的小創(chuàng)客們，對眼前的設(shè)備十分的好奇，“呀，這些小臺燈好好看，他們是用來干嘛的？”小創(chuàng)客們仔細(xì)觀察著桌上的“小臺燈”，發(fā)散性地討論著“小臺燈”的功用。
（王老師調(diào)用小組畫面學(xué)生闡述創(chuàng)作思路）
在課堂教學(xué)中，王老師終于給大家揭開了謎底，由于創(chuàng)客教學(xué)的零件和步驟較細(xì)致，所以王老師通過創(chuàng)客過程記錄展示互動系統(tǒng)與互動終端，將教學(xué)零件實(shí)時展示到教室的一體機(jī)上，對零件進(jìn)行一一的介紹說明，同時，還將教學(xué)步驟難點(diǎn)投影到大屏幕上演示操作。全班同學(xué)通過屏幕上的實(shí)時展示，清楚的看到老師教學(xué)的內(nèi)容，大大增加了老師和同學(xué)的教與學(xué)的效率。同學(xué)們紛紛驚呼“這個太神奇了，就像我們用視頻通話一樣，可以實(shí)時的看到對方的畫面！”小創(chuàng)客們，果然思維活躍，在運(yùn)用一次設(shè)備之后，就能聯(lián)想到相似的場景。
創(chuàng)新是創(chuàng)客精神養(yǎng)分，吉星創(chuàng)客過程記錄展示互動系統(tǒng)為創(chuàng)客課堂提供更多創(chuàng)新的可能。
吉星智慧課堂小組互動系統(tǒng)助力課題校北京宏廟小學(xué)示范課
11月9日，小學(xué)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課例在杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場展示。在課堂上，同學(xué)們精神飽滿認(rèn)真聽課，授課老師盡情地展示精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容，教室后門擠滿了前來觀摩學(xué)習(xí)老師。
（徐老師用系統(tǒng)即時展示同學(xué)做的路線圖）
然而，在眾多優(yōu)秀課例中，如果才能讓自己的展示課程脫穎而出？這是展示課老師最憂慮的，已申請中國教育技術(shù)協(xié)會重點(diǎn)課題的北京宏廟小學(xué)，在展示課上采用了吉星智慧課堂小組互動教學(xué)系統(tǒng)，形成了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，吸引了眾多老師的關(guān)注。
在展示課上，北京宏廟小學(xué)精彩的教學(xué)，通過吉星智慧課堂設(shè)備助攻，顯得課堂氛圍更活躍，老師們運(yùn)用了對比教學(xué)功能，讓學(xué)生分享自己的作品并找出與其他同學(xué)的不同之處，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力和自主性。
吉星緊跟現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，不斷開發(fā)與創(chuàng)新，力求將信息技術(shù)與課堂教學(xué)高度整合，以學(xué)生為主體，幫助老師從機(jī)械化的繁冗工作中解放出來，轉(zhuǎn)而將更多的精力用于教學(xué)重難點(diǎn)鉆研上，能將收獲教育者的信賴，也是激發(fā)吉星不斷前行的動力。