在醫(yī)療實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域，傳統(tǒng)技能培訓(xùn)常面臨重復(fù)示教頻繁、遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量難以保障及醫(yī)學(xué)技能考試操作轉(zhuǎn)瞬即逝等挑戰(zhàn)。為破解這些難題，南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院臨床技能中心采用吉星無線全錄播系統(tǒng)和多模態(tài)強(qiáng)交互系統(tǒng)，應(yīng)用于專科教學(xué)、住培教學(xué)、醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)及 OSCE考核等教學(xué)場(chǎng)景，為臨床技能教學(xué)注入數(shù)字化活力。
一、實(shí)時(shí)展示操作畫面，提升教學(xué)質(zhì)量
實(shí)時(shí)記錄并可視化展示醫(yī)療教學(xué)畫面，教師操作細(xì)節(jié)如扎針、縫合等關(guān)鍵步驟被清晰捕捉，學(xué)生能直觀掌握課程重點(diǎn)，減少不必要的重復(fù)示教，解決圍觀教學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，教師能即時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的操作，全班共享，幫助學(xué)生自我提升，有效增強(qiáng)教學(xué)效果。
▲護(hù)理實(shí)訓(xùn)室
▲縫合技能教學(xué)
▲腹腔鏡實(shí)訓(xùn)室
二、強(qiáng)化對(duì)比教學(xué)，促進(jìn)精準(zhǔn)提升
教師能任意調(diào)取并展示學(xué)生的靜脈輸液、傷口處理等操作過程，進(jìn)行多組對(duì)比教學(xué)，輔以批注和糾錯(cuò)，使教學(xué)更加精準(zhǔn)高效。學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)時(shí)，可互相監(jiān)督、分享經(jīng)驗(yàn)，提升醫(yī)學(xué)技能，有效增強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，為精準(zhǔn)教學(xué)提供有力支持。
▲嬰兒輻射保暖臺(tái)實(shí)訓(xùn)室
▲ICU實(shí)訓(xùn)室
三、解決OSCE考核難題，助力高效復(fù)習(xí)
實(shí)現(xiàn)考生情況實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播與獨(dú)立錄制，精準(zhǔn)采集考生急救、手術(shù)等現(xiàn)場(chǎng)操作過程和細(xì)節(jié)，解決操作轉(zhuǎn)瞬即逝的難題。滿足多維度的考核需求，保障考試的公平公正。同時(shí)，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行高效復(fù)盤，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
▲新生兒急救考試
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)互聯(lián)互通，共享優(yōu)質(zhì)資源
南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院臨床技能中心通過多模態(tài)強(qiáng)交互系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與南海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人民醫(yī)院-官窯校區(qū)、獅北服務(wù)站3方互聯(lián)互通，進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，異地展示老師的手法和機(jī)器內(nèi)部的操作細(xì)節(jié)，異地培訓(xùn)教學(xué)也可達(dá)到面對(duì)面效果，共享優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療設(shè)備資源，擴(kuò)大名師的教學(xué)受眾面，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
展望未來，吉星將與各大醫(yī)院及醫(yī)學(xué)院攜手并進(jìn)，為培養(yǎng)更多卓越的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量，共繪醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的宏偉藍(lán)圖。